Ректор ГУАП Юлия Антохина выступила спикером в дискуссии на десятом Международном «Форуме труда».

10 апреля года в конгрессно-выставочном центре «Экспофорум» в рамках трека #Образование юбилейного «Форума труда» состоялась панельная дискуссия «Альянс образования и бизнеса в контуре новой экономики: формула совместного развития». Спикером от Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения выступила ректор ГУАП Юлия Антохина.

«Форум труда» является крупнейшей дискуссионной площадкой России, где формируется актуальная повестка в сфере регулирования рынка труда и развития человеческого капитала. Магистральная тема форума 2026 года — «МИР ТРУДА 2030–2040» — задала высокую планку для обсуждения долгосрочных стратегий подготовки кадров в условиях технологической трансформации экономики.

Дискуссия, объединившая представителей ведущих вузов, бизнеса и институтов развития, была посвящена поиску устойчивой модели неформального, содержательного и долгосрочного участия компаний в подготовке кадров для новой экономики. Модератором выступила проректор по образовательной деятельности СПбГЭУ Вероника Шубаева. В числе участников — генеральный директор Национального агентства развития квалификаций Алексей Вовченко, проректор по образовательной деятельности Санкт-Петербургского политехнического университета имени Петра Великого Людмила Панкова, руководитель программы по развитию системы обучения в сфере информационных технологий, автоматизации и телекоммуникации ПАО «Газпром нефть» Леонид Потапов и другие эксперты. Каждый из спикеров по-своему раскрыл тему синергии усилий образования и бизнеса в контексте обеспечения экономики востребованными специалистами и успешного трудоустройства выпускников вузов.

В своем выступлении Юлия Антохина ответила на два принципиальных вопроса: как технический университет адаптируется к изменяющимся запросам индустрии и существует ли сегодня разрыв между образованием и бизнесом.

Ректор ГУАП отметила, что сама логика взаимодействия вуза и работодателя за последние годы кардинально изменилась. Сегодня индустрии нужен выпускник, сочетающий сильную инженерную базу с цифровыми компетенциями, умеющий работать в проектной логике и способный включаться в реальные производственные задачи уже в процессе обучения.

Юлия Антохина выделила пять направлений адаптации современного технического университета: совместная с работодателями разработка и регулярное обновление программ, усиление проектного обучения, развитие глубоких партнерских форматов (базовые кафедры, совместные лаборатории, целевое обучение), гибкость через дополнительные образовательные траектории, а также интеграция образования, науки и инженерной практики. Отдельный акцент спикер сделала на проектную деятельность, которая в ГУАП реализуется исключительно во взаимодействии с индустриальными партнерами на реальных кейсах.

Говоря о разрыве между образованием и индустрией, ректор подчеркнула, что он существует, но не является одномерным. Главная проблема сегодня — не в нежелании университетов меняться, а в разнице скоростей обновления. Индустрия меняется быстрее, чем регуляторная среда, в которой работает государственный вуз. Кроме того, во многих случаях сотрудничество остается эпизодическим, тогда как современной индустрии нужна встроенность бизнеса в образовательный процесс на всех уровнях.

— Разрыв между образованием и индустрией объективно существует. Но сегодня он в наибольшей степени связан не с фундаментальным содержанием программ, а со скоростью обновления образовательной среды и с недостаточной глубиной постоянного взаимодействия с работодателями. Ключевая задача для нашего университета — усилить фундаментальную инженерную школу университета за счет гибких, проектных и индустриально встроенных форматов подготовки, — подчеркнула Юлия Антохина.

Отдельное внимание в докладе было уделено устойчивой модели сотрудничества, которую ГУАП уже выстраивает с бизнесом. Речь идет о совместной разработке программ, дуальном обучении, работе стартап-студии как части образовательной экосистемы, а также о лаборатории технологического предпринимательства, где студенты могут получить поддержку в написании ВКР в формате стартапа.

— Самой надежной моделью взаимодействия вуза и индустрии является формат образовательных фабрик, деятельность которых носит сугубо практикоориентированную направленность и погружает студента в реальную производственную среду, предлагая ему решать актуальные задачи предприятия, а не абстрактные кейсы. Такая модель формирует выпускника, который приходит на предприятие с опытом реальной работы, — выразила уверенность Юлия Анатольевна.

В завершение ректор ГУАП отметила, что современный технический университет для высокотехнологичных отраслей должен быть одновременно поставщиком кадров, центром инженерных компетенций, площадкой технологического партнерства и участником формирования будущего отрасли. Конкурентоспособность ГУАП определяется не только качеством фундаментальной подготовки, но и тем, насколько быстро вуз умеет переводить запрос индустрии в новые образовательные решения, проекты и технологические результаты.

Резюмируя выступления спикеров, модератор дискуссии Вероника Шубаева выделила три ключевых критерия эффективного взаимодействия образования и бизнеса. Это, во-первых, системность сотрудничества, обеспечивающая реализацию долгосрочных проектов; во-вторых — процесс сотворчества, в котором каждая из сторон выступает полноправным инициатором; и, наконец, ориентация на конкретный результат, выраженный в продуктовых решениях.

В такой системе координат современный вуз выступает не просто как образовательная организация, а как полноценный стратегический партнер бизнеса и государства в подготовке инженерных кадров для экономики России.